我还记得老师那天的特别开始。课前三分钟，那些平时沉默的教室 suddenly 鲜活起来了。那是一个充满期待和好奇的瞬间，仿佛整个世界都在等待着我们去探索。
“今天我们要做什么？”有人小声地问道。老师微笑着走到黑板前，用一支红色粉笔在地图上勾勒出一个神秘的大陆。我看着那熟悉而又陌生的轮廓，不禁感到了一种强烈的好奇心。
“今天，我们将踏上一场时间旅行。”老师的话像是在召唤我们进入另一个时代，“我们的目的地是古老而神秘的地中海文明。”
接着，老师带来了各种装饰着古埃及符号的小物件，有的是用来制成首饰，有的是作为玩具，还有的是被设计成日常生活用品。我看到了那些精致的手工艺品，也听到了关于这些文物背后的故事和文化意义。
随后，老师给了每个人一个任务：找出自己感兴趣的地理地点，并准备提问。在这短短的几分钟里，每个人的脸上都露出了不同的表情，有人专注于研究地图，有人则正在快速查阅资料，我也在思考应该向老师提出哪个问题。
当铃声响起，一切就此展开。我们的讨论开始了，每个人都把自己的发现分享出来，而我，则提出了关于那个神秘大陆上的自然资源的问题。这不仅是我第一次真正参与到课程中，而且也是我对历史和文化有了更深层次理解的一刻。那三个充满期待的地理课前的三分钟，对我的学习产生了持久且深远的影响。
