共享精神的培养
班级共享玩具不仅是学习之外的一种娱乐方式，更是一种培养同学间互助、合作精神的重要途径。通过参与到公共玩具管理中，学生们学会了如何分享资源，如何协调利益，如何在共同目标下相互支持。这对于他们未来的团队合作能力和社会交往能力都是极其有益的。
促进社交与沟通
在使用公共玩具过程中，同学们自然而然地进行了交流和沟通。讨论谁应该先用这个公物、怎么分配时间等问题，不仅增进了彼此之间的情谊，也锻炼了表达自己的语言能力。在这样的环境下，每个孩子都有机会发言，并且被倾听，这对他们社交技能的提升起到了积极作用。
提升创造力与创新思维
公共玩具作为一个开放性的平台，让孩子们可以自由地探索不同的游戏方式，从而激发他们的创造力。无论是通过构建复杂的地面城堡还是设计出独特的小游戏，都能帮助孩子们培养独立思考和创新解决问题的心态。
增强责任感与自律性
每个人都知道自己使用完毕后需要将公共玩具归还给大家，这样的规则要求每个成员都要遵守并承担一定责任。当有人忘记归还或者损坏公物时，还会引起其他人的关注，从而形成一种集体监督机制。这不仅锻炼了孩子们对事物负责的心态，也加强了自我约束力的实践。
鼓励团队合作意识
在使用某些需要多人操作的大型设备或组织大型活动时，比如打球场地或搭积木塔，学生们必须团结一致才能完成任务。这不仅提高了他们在实际操作中的协作效率，也让他们明白只有大家共同努力才能达到目的，是非常宝贵的人生经验。
培养耐心与礼貌行为
使用公共资源需要等待轮次，这就意味着有些时候我们不得不放慢脚步，对待周围人的请求说“请”，尊重他人的使用权，这些小小的情绪教育对于培养良好的生活习惯至关重要，它使得学生更为成熟，更有礼貌，同时也能够在逆境中保持耐心等候。
