在我们不断追求经济增长、提高生活质量的过程中，自然资源的消耗日益加剧。生态环境遭到严重破坏，生物多样性不断下降，这些问题背后除了缺乏有效的生态补偿制度外，还有一个重要原因：人们对于自然资源过度消费。这一现象与教育体系中的某些不足有关联，因此，我们首先需要审视我们的教育体系。
首先，我们必须承认当前的人口普遍缺乏足够的环保意识和节约意识。这种观念上的误区导致了许多人认为自己的行为不会对环境造成太大的影响，而忽略了长远来看这些小小的个人行为如何汇聚成巨大的社会问题。在这个背景下，加强生态补偿制度虽然是一种解决方案，但并不能完全解决这一问题，因为它主要针对的是经济动机而非改变人们的心理状态。
其次，学校教育中的环保内容往往被简单化或者不够深入。学生们在课堂上学习到的关于环境保护知识往往停留在表面的了解上，没有形成深刻的情感联系和实践能力。当他们步出校门进入社会时，由于缺乏持续性的教育，他们很容易回到之前的一贯习惯，即无意识地消耗更多资源。这也就意味着，即使加强了生态补偿制度，对于改善这一状况仍然起不到决定性的作用。
再者，家长和社区作为孩子成长最早期的地面教学场所，也未能给予足够关注与支持。家长常常通过言传身教或直接行动向孩子传递价值观，但这类情况并不普遍且难以监管。此外，由于社区文化中通常缺少环保活动或讨论，这也限制了孩子接触绿色理念和实践的手段，从而削弱了他们未来成为负责任公民所需具备的情感基础。
此外，媒体宣传方面同样存在不足之处。在信息爆炸时代，不仅要确保正确信息得到广泛传播，而且还要避免误导性信息扩散，以便引导公众树立正确的环保观念。但目前，有时候媒体为了吸引眼球会报道一些夸大事实的情况，使得公众对于真正的问题认识模糊，从而减弱了其参与保护环境的事业热情。
最后，在政策层面上，要想彻底根治“过度消费”这个恶习，就需要从根本做起，那就是改变现有的经济发展模式，让可持续发展成为政府决策制定的核心原则之一。但目前很多国家还是以GDP为衡量标准来评估国家整体表现，这种单一指标带来的短期利益驱动力促使企业和个人都倾向于短期内最大化利润，而忽略掉长远可能产生的大规模损害，如气候变化等全球性问题。
综上所述，当我们思考如何防止自然资源过度消费并改善我们的生活方式时，我们必须认识到增加对生命系统价值赋予以及培养个人的自我管理能力至关重要。而为了实现这一目标，最关键的是重新设计我们的教育体系，使之能够培养出更加全面、更加负责、更加具有前瞻性的人才，并鼓励每个人成为推动可持续发展的一员，而不是单纯依赖法律法规或行政命令来强制执行生态补偿制度。如果我们能够从根本上改变这种思维模式，那么即便是在没有额外措施的情况下，只要大家都能将自己变成地球上的“好邻居”，那么地球将会变得更加美丽，更适合人类居住。
