在我们的生活中，小学生身边的环境问题是非常普遍的。从学校园区内到家庭周围，从公共场所到自然景观，这些都是孩子们日常生活的一部分。然而，随着城市化和工业化的发展，一些不良的生态现象开始显现，比如空气污染、水资源枯竭、垃圾填埋以及生物多样性的丧失等。
首先，空气质量问题是小学生面临的一个大挑战。随着汽车尾气排放和工业废气增加，许多城市地区出现了严重的霾天，使得呼吸道疾病增多，对儿童尤其有害。此外，近年来由于疫情防控措施导致室内活动增加，再加上夏季高温干燥天气，室外活动受限也让孩子们更难以享受到清新的空气。
其次，是水资源短缺的问题。在一些区域，由于过度抽取和滥用，大量河流干涸，小溪消失。而这些都是小学生学习地理、生物知识时经常提及的地方，他们亲眼目睹了自然界这一宝贵资源的大量损失。这不仅影响了生态平衡，也威胁到了未来农业生产和人类饮用水安全。
再者，便是垃圾处理问题。随着消费品种类繁多，每个家庭每天都会产生大量垃圾，而没有科学合理的分类回收方法，这些垃圾往往堆积成山，最终被无序填埋或焚烧，对土壤质量造成长期负面影响。此外，不少塑料制品未能得到有效回收，最终成为海洋中的“白色杀手”，对海洋生物造成巨大的威胁。
此外，还有生物多样性丧失的问题。一方面，由于建设项目扩张，大片原生林被破坏；另一方面，一些珍稀动植物因栖息地丧失而濒临灭绝。在这种情况下，小学生就无法直接体验到那些他们课本上看到的情景，他们甚至可能只在图片或者视频中看到这些美丽的事物，但不能亲自见证它们活跃的地球表面存在。
为了应对这些环境问题，小学生需要从自身做起，与家人共同参与环保活动，如减少使用一次性塑料制品，加强节能减排意识，同时参与社区里的植树造林、清洁河流等公益活动。这既可以锻炼他们实践能力，也能提高他们对环境保护责任感，让更多的小朋友加入到绿色行动中来，为地球母亲打造一个更加宜居的人间乐园。
