记得我在初中时，每当地理课上老师讲到“世界大陆”或是“河流分流”的时候，我总是兴奋得不得了。当然，这种兴奋更多的是来自于对未知的好奇，而非真正理解这些概念。但有一段时间，我的兴趣点发生了变化，那个改变，是在有趣的地理课前三分钟。
那天，我坐在教室后排，准备着像往常一样漫不经心地听课，但就在老师开始发放手册之前的三分钟内，一切都变了。我注意到了同学们围成一个圈子，低声讨论什么。出于好奇，我悄悄靠近他们，试图从他们的话语中获得一些线索。
原来，他们是在谈论下一节课将要学习的地形标志。在这个小团体里，有人分享着自己发现的一些有趣的事实，比如说，“山脉通常形成于古老的岩石板块边缘碰撞的地方”，还有人介绍着不同国家的地形特征。我被这种信息量惊人的讨论吸引，不由自主地加入进来。
这场无意间参与的交流，让我第一次真正感受到了地理学作为一种科学门类的魅力和深度。那个有趣的地理课前三分钟是我学习生涯中的转折点，从此之后，无论是观看电影中的历史剧情还是翻阅书籍上的自然概况，我都会带着新的视角去观察和思考。
现在回想起来，那个简单而又充满活力的讨论，就像是打开了一扇通向知识海洋的大门。那三个小时里，我们没有只专注于教材内容，而是通过互动和探究，更深入地理解了我们所学到的知识。这也让我意识到，即使是在最平凡的情境下，如果你能够留心观察并勇于探索，你可能会发现隐藏在日常生活中的无数宝藏。而对于我来说，那个关于地图秘密的小插曲，就是这样一份珍贵的收获。
