一、引言
在新时代的教育改革背景下，高中地理教学面临着前所未有的挑战。随着科技的发展和社会需求的变化，高考地理考试也逐渐从传统的记忆型题目转变为创新性和实践能力评价为主的地理命题素材。因此，如何培养学生的创新思维成为高校教师必须面对的问题。
二、什么是高考地理创新命题素材
首先，我们需要明确“高考地理创新命题素材”的含义。这指的是那些要求学生不仅要有扎实的地理知识，更要能运用这一知识进行创意思考，并能够通过实际操作或理论分析解决问题的地理试卷内容。在这种模式下，学生不再只是被动接受知识，而是需要主动思考和探索。
三、高中生如何培养创新思维
为了适应这种新的考试模式，高中生需要培养以下几种关键技能：
问题意识：这是推动学习过程的一大动力。老师应该鼓励学生提问，不断探索事物背后的原因和规律。
批判性思维：学会质疑现成答案，不盲目接受，而是能够独立分析信息，从多个角度审视问题。
解决方案提出：通过实际案例或者模拟情景，让学生体验将抽象概念应用到具体情况中的过程。
沟通协作能力：团队合作可以促进思想交流，有助于激发更多创意。
四、如何将这些技能融入课程设计
案例研究法：选择一些具有代表性的自然灾害或环境变化案例，让学生进行深入分析讨论，以此来提高他们对复杂系统内在联系的理解。
角色扮演活动：让学生扮演不同角色，如政府官员、企业家等，对于某些环境政策制定或者资源开发项目进行讨论，从而锻炼其决策能力。
科研实验室建设：鼓励学校建立实验室，让学生亲手做出模型或装置，以便更直观了解地球上的各种现象，如山脉形成、中纬度气候等。
五、高校教师在其中扮演什么角色？
作为专业人士，他们需不断更新自身知识，为同学们提供最新最准确的地球科学信息。此外，还需灵活运用现代技术，比如利用虚拟现实(VR)、增强现实(AR)等工具，使课堂更加互动化和沉浸式，同时提升学习效果。
六、结语
综上所述，高中地理教学正处于一个重要转折点，其目标不仅仅局限于传授知识，更是在培育未来社会各界人才中起作用。而高校教师则需积极响应这一挑战，将创新思维引入课程设计中，这样才能使得我们的教育体系更加符合时代发展的要求，同时也为青少年打下坚实的人才基础。
