规划就是主动想办法、制定计划。 它是一个策略、计划、计划或计划。 它是个人、企业或组织在充分考察市场环境及相关环境的基础上，为实现一定目的而遵循一定方法或规则的结构。 对未来发生的事情做出系统、彻底、科学的预测，制定科学可行的计划。以下是我爱文学分享的低碳环保主题活动策划。 希望可以帮助到大家！ 低碳环保主题活动策划
1.申请主题
环保家装实践服务
二、活动主题
低碳、环保、引领健康生活！
三、活动背景
当前，“低碳生活”作为一种新的生活方式，以其环保、节能的特点越来越受到人们的关注。
作为低碳生活的重要组成部分，近年来因装修污染引发的各种健康问题频频发生，环保家居装修已成为消费者最关心的问题之一。
大学生科普志愿者走进社区活动时，抓住社区这个社会的基本细胞，以社区科普为出发点和落脚点，引导社区居民树立低碳生活理念，践行低碳生活方式，并向社区居民宣传低碳生活技能，从而加快低碳生活理念的推广和普及，建设低碳节能的绿色家园。
4、活动时间
5. 活动俱乐部及其介绍
社团性质：云南农业大学社工之家是2019年10月成立的公益性学生社团，始终秉承“助人自助、服务社会”的宗旨，组织会员进行参观、学习和社会实践活动，从而教育学生。 为充实的大学时光提供广阔的平台。
领队基本信息（活动指导）、指导老师基本信息（重点宣传材料审核）
六、领队、指导员基本情况
七、活动计划
活动流程：
（1）宣传启动阶段：向社区发放宣传单，重点关注装修过程中产生的危害和存在的问题，引起人们的关注！
（2）科普知识竞赛阶段：活动工作人员组织社区居民进行环保家居装修科普知识竞赛，并在活动中发放减少装修对人体健康损害的小窍门信息。 参赛者将获得一份小礼物，以反映他们在比赛中的表现。 脱颖而出的，将获赠环保家居装修书籍一套，并进行现场讲解。
（3）社区指导阶段：社区居民提出装修中存在的问题，志愿者进行现场指导，如如何有效使用家具、观赏植物，减少装修污染等； 装修过程中注重绿色环保设计，从而减少家居生活中的二氧化碳排放。 并为涉及的整个过程提供科学建议，包括设计服务、装修材料选择、现场施工等。
八、活动要求
1、参加活动的志愿者必须服从统一安排，特别是乘坐公交车和宣传活动期间；
2、活动过程中如出现突发情况，志愿者必须保持冷静，积极提出建议，共同解决问题；
3、行程中如遇下雨，志愿者尽量自备雨伞；
4、志愿者应注意维护现场秩序。
5、相关人员做好照片信息收集工作。
9. 预算
宣传材料（包括初步宣传单张和带有提示的信息）：100元
乘车费：250元
图书购买费（家居装修类书籍）：100元
低碳环保主题活动策划
一、活动目的：
通过低碳环保活动，帮助全体学生树立和巩固绿色环保意识，进一步优化和美化我们的校园环境，进一步监督自身的环保行为，用学生带动家庭和社区创造环境友好型的环境。绿色课堂、绿色校园、绿色家庭。 。
2、活动主题：
传播低碳文明，参与环保行动。
3、活动时间：
三、参加人员：全体少先队队员
四、活动安排：
1、召开主题为“努力成为低碳生活小主人”的班会。
2、八月星期四少先队活动课上，三、四年级学生举行了《我家的低碳生活》故事比赛。 五、六年级学生举办了“低碳生活童谣”创作比赛。
3、师生共同设计低碳环保标语：必须简洁、凝练、朗朗上口。
4、加强垃圾分类管理。 要求班主任利用班会讲解垃圾分类知识，在卫生角设置可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶，并在垃圾桶旁边张贴垃圾分类的具体方法，方便学生扔垃圾之前先看一下。 清晰、准确地对垃圾进行分类和扔掉。 德育处每周都会派小行政干部到各班级检查垃圾分类情况，对表现好的班级立即进行表扬。
5、组织小行政干部进社区开展“低碳环保从我做起”宣传活动，让更多人参与低碳行动。
6、成立“绿色环保”环保小组。
（1）水管员一名，负责监督班上学生洗手、饭盒等用水，防止浪费。
（2）纸张管理员一名，负责监督班上学生使用一张纸的两面，不随意撕毁作业本，不使用白纸折飞机等，并随机检查学生作业本每周一次，首先检查页数，其次检查纸张是否是双用的。
（3）电工一名，负责及时开、关灯。 环保小组成员每天向班主任汇报监督检查情况，班主任对学生进行垃圾教育。
5、评价总结阶段：
1、“绿色小达人”奖根据学生在争创低碳生活达人活动中的表现评选。
2、根据中队在活动中的表现，评选出“绿色中队”。
低碳环保主题活动策划
活动背景：
当前全球变暖的危机越来越近。 3月份，全球气温创下历史新高。 由于全球变暖，气候不稳定，地球灾害频繁发生。 西南地区的干旱再次唤醒了人们对日益严重的环境问题的认识。 中国人生活中“面子消费”、“重复消费”、“便利消费”造成的碳排放过多，也是值得我们关注和警惕的。 今年地球日的主题是“珍惜地球资源，转变发展模式，倡导低碳生活”。 我正是在这样的背景下设计了这次活动。
目标：
1、通过活动，宣传环保理念，提高学生对环境保护重要性的认识，增强学生的环保意识和低碳意识。
2、让学生懂得如何从生活的各个方面入手，进入低碳新生活，为节能减排、环境保护做出贡献。
活动形式：
主题班会
参加者：
班级学生
活动准备：
1、收集相关图片信息和视频信息；
2.学生查阅相关资料，初步了解“低碳生活”的含义
3、让学生自己制作体现低碳意义的物品，或者向生活中的“低碳专家”收集低碳时尚。
活动时间：
一课时
活动流程：
1.导入（引入活动主题）
1、多媒体展示：20xx年中国地球日的主题是“低碳生活”
师：20xx年4月22日，第41个世界地球日即将到来，国土资源部确定今年中国地球日的主题是“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。 ” 今年“世界地球日”的宣传主题专门以“倡导低碳生活”为重要内容，旨在唤起公众的“低碳生活”意识，共同采取自觉行动，珍惜地球资源，保护地球。地球的家园。
2、什么是“低碳生活”？
师：同学们，你们知道什么是“低碳生活”吗？ 我们今天倡导低碳生活有何意义？ 学生根据课前相关信息回答“我对低碳生活的了解”。老师讲解什么是“低碳”和“低碳生活”（幻灯片）
①低碳（low Carbon） 低碳是指较低（较低）的温室气体（主要是二氧化碳）排放量。
②低碳生活 低碳生活是指尽可能减少日常生活和休息中消耗的能量，从而减少二氧化碳的排放。 师：“低碳生活”虽然是一个新概念，但却提出了世界可持续发展的一个老问题。 它反映了人类因气候变化而对未来的担忧。 全球变暖等气候问题迫使人类思考当前的生态环境。 人类认识到生产和消费过程中过量的碳排放是造成气候问题的重要因素之一。 因此，为了减少碳排放，有必要对某些消费和生产活动进行相应的优化和限制。
2. 警告
1、多媒体展示材料：地球越来越热
指定学生大声朗读信息
老师：世界气象组织发布的《20xx年全球气候状况》报告指出，过去xx年是世界有记录以来最热的xx年。 邀请学生成为地球医生。 你知道地球变暖的原因吗？ 学生讨论并回答地球变暖的原因。 （温室气体加热地球） 师：200年来，随着工业化进程的深入，排放了大量以二氧化碳为主的温室气体，导致全球气温上升、气候变化。 这是不争的事实。
2. 多媒体展示：北极冰层变化
老师用多媒体展示了北极冰层变化的图片，并提问：“随着北极和南极冰川开始融化，全球变暖会造成什么危害？” 学生们讨论了答案。
老师总结了极地冰川融化带来的危害：
①南极冰盖融化可能导致海平面上升6米，淹没一些沿海城市，包括纽约、孟买和上海。 南太平洋岛国图瓦卢可能是第一个消失在海洋中的国家。
②全球变暖导致北极永久冻土融化。 自古以来，永久冻土就含有二氧化碳和甲烷等温室气体。 全球变暖释放出这些气体，进一步加速地球变暖的过程。 北极土壤持续变暖，将导致细菌繁殖，引发又一轮气温加速上升的循环，并可能向大气中释放数十亿吨爆炸性致命温室气体，不仅加剧全球变暖，还会引发火灾，造成大量人员窒息死亡，后果不堪设想。
3、多媒体展示材料：全球气温上升1℃至6℃，地球就会发生不同程度的灾难。
指定学生大声朗读信息
师：全球变暖会引发暴雨、雪灾、洪水、飓风、干旱、酷暑、严寒等气候灾害，后果将是灾难性的！
近期，我国西南地区遭遇干旱。 其范围之广、持续时间之长、干旱之深、干旱损失之重，在历史上都是罕见的。 给人民生活、工农业生产和经济社会发展带来严重影响。 影响非常严重，损失也非常严重。 严重干旱的背后，还有气候变暖的更深层次原因。
4、多媒体展示：地球气候灾害图片（汗灾、沙尘暴、暴雨、暴风雪、洪水、飓风、酷暑、严寒等气候灾害）
师：看到这些令人震惊的气候灾难图片后，你有何感想？
学生们回答了自己的感受（减少碳排放，遏制全球变暖。）
3、唤醒教师：1992年，“关注社会科学家联盟”的1700名世界顶级科学家，其中包括大部分诺贝尔科学奖获得者，已大声呼吁世界各国联手迅速遏制全球变暖。 。 拯救地球已成为各国人民的共识。
1.播放视频：地球一小时经典唱片
师：“地球一小时”是世界自然基金会（WWF）为应对全球气候变化而提出的一项倡议。 它希望个人、社区、企业和政府在每年3月的最后一个周六20:30-21:30熄灯。 一个小时，以表达他们对气候变化行动的支持。 WWF今年还在中国推出了“低碳生活周”活动，每天都会提出一个节能减排目标，包括节约1升水、节约xx张纸、减少塑料袋的使用等。
2、共同打造“低碳世博会”
学生对“低碳世博”了解多少：根据预习，学生查找相关信息，收集、罗列世博会的低碳实践。
师：在世博会的活动场馆和舞台设计上，“低碳环保”的科技亮点无处不在。 （例如：重要活动场地由旧厂房改造，大规模使用LED节能照明，声音的分贝等级也有一定限制，鼓励广泛使用新能源、新工艺、符合环保理念的新材料。部分场馆配备了环保椅子，秉承“一次投入，多次使用”的循环利用原则，从设施到设备，都力求凸显“低碳”理念。细节，同时确保结果。） 4. 行动
师：二氧化碳过量排放造成的气候变化，现在已经极大地威胁着地球人类的生存。 在日常生活中，我们可以做些什么来遏制全球气候变暖、减少碳排放？
1、让学生展示自己亲手制作的体现低碳意义的小物品（废物利用），与“低碳专家”交流低碳时尚。
2、多媒体展示：节能就是最大的减碳（学生朗读）
3.低碳生活，我倡导
师：减少碳排放是我们地球上每一个人的责任。 “千里之行，始于足下”。 低碳生活离我们并不遥远。 我们每个人随时随地都可以成为环保的“低碳人”。
学生分组完成低碳生活提案
对于低碳生活，我主张：
① 使用太阳能热水器和节能灯泡
② 少开私家车，多乘坐公交车、地铁，短途步行或骑自行车
③购物时请自备环保袋。 减少免费或付费塑料袋的使用。
④多使用永久性筷子和饭盒，尽量避免使用一次性餐具，吃不完的食物要收起来。
⑤养成关闭电器的习惯，避免浪费电。
⑥衣着方面，不穿野生动物皮毛制成的衣服，买棉质衣服，少买或不买化纤制品
⑦饮食方面，多吃素，少吃肉。 （少吃肉的结果是减少家禽牲畜的饲养量，从而减少二氧化碳的排放）
⑧尽量不购买包装复杂的食品
5. 课程总结：
人们生活和消费中过多的碳排放是造成全球气候变暖的重要因素之一。 气候变化与我们每个人息息相关。 “不积小流，就成不了江河、成海”。 让我们从改变生活细节开始，成为“低碳专家”，保护我们赖以生存的地球家园，让人类享受大自然赋予我们的一切。 幸福！
六、教学反思：
通过这次活动，提高了学生对环境保护重要性的认识，增强了学生的环保意识、低碳意识和保护环境的责任感，从我做起。 同学们了解到，低碳生活应从衣、食、住、行等各个方面入手，将遏制全球气候变暖、减少碳排放融入日常生活。
活动中，我充分利用多媒体设备辅助教学，渲染课堂气氛，感动学生情感，增强活动效果。 活动结束后，同学们将低碳生活付诸实践。 比如，教室里开“日光灯”的现象消失了，更多的学生主动带杯子来装水，更多的学生比以前能够节省纸张，有的甚至学生会主动建议家长或邻居不要使用一次性筷子和塑料袋。 可见，这次活动对学生的影响是深远的。 缺点是教师对学生活动前的准备工作指导不够。 一些同学在活动前不了解相关内容或收集相关材料，没有完成活动前的准备工作，对低碳生活新理念还不熟悉。 因此，在活动过程中，同学们对活动的热情很高，但是回答问题的质量并不理想，需要老师大量的指导，所以时间比预定的时间稍微长一些，但是我想让学生感受到本次活动的意义。 真正觉醒、提升就足够了。
低碳环保主题活动策划
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