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摘要：随着社会的进步和发展，低碳理念逐渐融入人们的生活。 低碳经济作为当今备受关注的经济发展模式，也是社会发展的必然选择。 本文将从生活出发，简单谈谈如何将低碳理念融入生活以及人们实现低碳生活的主要途径。
关键词：低碳经济； 低碳生活； 生活方式
一、低碳经济和低碳生活理念
随着全球气候变暖，低碳理念已经融入人们的生活。 “低碳生活”、“低碳经济”已成为人们高度关注的热点问题。 我们要不断加强和提高全民环保意识，逐步实现节能减排。
（一）低碳生活理念
低碳生活是指生活中尽可能少地消耗能源，从而减少二氧化碳的排放。 低碳生活应从细节开始。 家里可以多种植绿色植物，多使用节能灯，少用空调和私家车，尽量步行。 这些细节很简单，需要大家积极遵守和行动。 如今，大多数人认为，全球气候变暖的主要原因是生活和生产中二氧化碳的过量排放。 因此，我们应该尽力限制和限制那些排放大量二氧化碳的生产活动。 就生活而言，简单来说，“低碳生活”的概念也可以理解为适当节俭生活、生产、多锻炼、不浪费。 [1]
（二）低碳经济理念
低碳经济是通过技术创新、开发新能源等方式实现二氧化碳低排放，同时坚持可持续发展，最大限度减少煤炭、石油等高能源消耗，减少温室气体排放。 以实现经济、社会和生态环境的双重发展。 发展低碳经济，首先要积极承担环境保护责任，达到国家节能降耗相关指标要求。 其次，适当调整经济结构，提高能源利用效率，在发展新兴产业的同时建设和发展新兴产业。 生态文明。 放弃以往先污染后治理、先低端后高端等局面，尽量少产生或不产生二氧化碳，实现低碳经济。
2、低碳生活模式探讨
人们的日常生活与二氧化碳排放乃至气候变暖现象密切相关。 低碳生活其实是一种比较简单朴素的生活。 我们应该积极倡导低碳生活，从小事做起，把低碳理念融入到生活中，主动自发地注重节约水电，积少成多，让自己习惯低碳。生活，减轻环境压力，减少二氧化碳排放。
三、低碳生活的主要方式
（一）以高能耗为代价减少“便民消费”
现代人生活最重要的价值就是“方便”。 然而，一些生活方式在给人们带来便利的同时，往往也意味着巨大的能源消耗和浪费。 例如，在制冷技术方面，超市70%的电力消耗用于冰柜。 然而，专家估计，如今的开放式冰柜比玻璃门冰柜多耗电 20%。 以此计算，对于一个中型超市来说，一年会消耗大量的电力，相当于消耗更多的煤炭，从而产生更多的二氧化碳排放。 如果将这些开放式冰柜换成玻璃门冰柜，对于顾客来说将是一个简单的任务，但对于环境而言，二氧化碳排放量将大大减少。 类似这些以高能耗为代价的“便利消费”，我们在生活中更应该引起重视。
(2)减少“一次性”物品的使用
虽然国家已经逐步开始实施“限塑令”，但改变人们长期的习惯，需要人们更加自觉的行为。 尤其是无节制地大量使用塑料袋，是人们便利消费的典型表现。 “限塑”的意义不仅仅是限制人们理解的白色污染，更是为了节约塑料的来源，即石油资源，从而减少二氧化碳的排放。 这是一种“相关”的节能环保意识。 据中国科技部《国家节能减排手册》显示，如果国家能够减少塑料袋数量10%，则可节约生产塑料袋所产生的1.2万吨标准煤。包。 同时减少二氧化碳排放31万吨，[2]可见其对低碳经济的重要性，也是实现低碳生活应特别关注的领域。 应该让人们认识到，“节水”、“节电”以及减少一次性用品的消耗等细节也可以节省能源，间接减少二氧化碳的排放。
（三）以高能耗为代价减少“面子消耗”
以大量二氧化碳排放和能源消耗为代价，最大限度地减少“面子消耗”，也是低碳经济背景下实现低碳生活方式的重要途径之一。 我国汽车市场的豪华车销量增长速度非常快，而且大部分都是大排量的高端豪华车。 相比之下，许多发达国家愿意使用小排量、小型汽车，并提倡适度使用私家车，实现低碳生活。 而在我国，私家车的过度使用已经成为大家炫富的爱好。 这种“面子消费”也给环境带来压力，与低碳生活背道而驰。 正是因为人们将现代生活理解为享受更多电气化、自动化的便利，所以人们更加依赖高耗能的相关技术。 另外，在饮食方面、人工健身环境等方面都在一定程度上给环境带来了压力。 这些也是需要我们注意的地方。
4. 总结
低碳生活是人类应对全球变暖而提出的一种新的生活方式。 没有现成的经验可供我们借鉴。 低碳生活并不是一味地反对人们享受生活，而是倡导一种在尽可能不给环境带来压力的情况下，实现适度健康的生活方式。 要使人们的生活方式逐步向低碳生活过渡，需要不断培养良好的生活习惯，努力发展低碳经济，从生活细节入手，逐步实现低碳生活。
参考
[1] 赵丹. 浅谈低碳生活与低碳经济的关系[J]. 科技风，20xx年，(22)
[2] 黄娟. 浅谈低碳经济背景下如何践行低碳生活[J]. 科技信息发展与经济，20xx年，（12）
低碳生活纸2
让低碳走进生活——低碳生活节能环保作文随着时代的进步，越来越多的人进入小康社会，很多人买了汽车、空调、电脑，公司也开业了一一列出。 空气污染指数也在逐渐上升，各种能源都在减少。
我曾经在网上看到这样一条新闻，“今年1月6日，据国家网站消息，国家能源局发布数据显示，20xx年，我国全社会用电量3.643万亿千瓦时，同比增长5.96%，比上年提高0.47个百分点。 5.96%是什么意思？ 这意味着中国人用电量越来越多。 如果中国人民按照现在的情况继续用电，相信我们将会迎来“20xx”！
所以，从这一刻起，我们要从身边做起，让低碳走进我们的生活。 我相信现在大部分人都是卖空调的，有的人卖的不止一台空调！ 虽然我们家只有90平米，但我们却卖了三台空调。 暑假期间，我们家整天开着空调，有时甚至同时开着三台空调，而空调一天最多也只有三四个小时的休息时间。 可想而知，光是空调就消耗了这么多能源，再加上那些杂七杂八的东西，真是难以计算啊！
因此，我建议大家少用空调。 外出时最好关闭家里的电源。 如果可以走楼梯，就不要乘电梯。 如果不赶时间，可以乘坐公共汽车或骑自行车。 要知道，少开车一年就可以为地球节省24棵树。
同学们，让我们一起行动吧！ 让低碳走进我们的生活！
浙江省杭州市建德市
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摘要：本文主要探讨开展大学生低碳生活教育的必要性、教育内容以及途径和方法，以期有效增强大学生低碳生活教育的实效性。
关键词：大学生； 低碳生活； 修养教育
低碳生命修养教育是低碳生活理念渗透到教育领域后产生的概念。 其本质是环境教育的深化和发展，是环境教育的一个重要分支。 通过低碳教育设施和教育活动，以培育低碳价值观、形成生态道德、掌握低碳生活知识和技能、养成低碳习惯为内容的教育实践。
一、大学生低碳生活教育的必要性
（一）低碳生活发展教育是发展低碳经济的必然要求
发展低碳经济是全世界的共识。 为此，国际社会签署了《联合国气候变化框架公约》、《京都议定书》、英国政府能源白皮书等一系列国际公约和议定书。 我国也明确提出将发展低碳经济作为重要的国家战略。 发展低碳经济不仅是生产方式的改变，更重要的是人们生活方式和思维方式的改变，而低碳生活习惯的养成就是这种改变的重要体现。
（二）低碳生命发展教育是现代高校德育的主要内容
在大学生中开展低碳生活教育，可以使高校德育更加贴近现实、贴近生活、贴近学生； 提高德育工作的针对性、实效性、吸引力和感召力； 它能够充分体现高校“以学生为本”的教育理念，开辟高校德育新领域，丰富德育内容，突破“重教重教”的教育瓶颈。忽视经验”，最终提高德育成效。
（三）低碳生活发展教育是高校的社会责任
大学生不仅是能源消耗大户，也是节能技术研发的重要群体。 大学生低碳生活发展教育不仅可以对大学生低碳生活起到引领作用，还可以激发大学生节能减排技术的研发潜力，从而促进整个社会的发展。低碳经济。 这是实现经济效益和社会效益统一的必然举措，也是大学的社会责任。
2.大学生低碳生活发展教育内容选择
（一）低碳生活知识拓展教育
在低碳生活发展教育过程中，应将上述低碳经济相关概念的介绍和内涵作为大学生开展低碳生活发展教育的首选，应重点研究低碳及其基础理论。 因为只有“知其然”，才能知道“为何如此”。 没有理解，就不可能采取行动。 大学生只有知道“它是什么”，才能有意识地传播和实践。
（二）低碳生活价值观发展教育
借助更深层次的世界观、人生观、价值观教育，学生能够树立良好的低碳生态文明理念并内化到一定程度。 一是危机理念，其核心是提高学生对全球气候变化、能源危机、环境污染等方面危机的认识，培养学生倡导低碳的使命感； 二是自然观，让学生认识到人与自然密切相关、密不可分、和谐发展。三是人生观。 要让学生更加深刻地认识生命本质，对生活理念、先进生活方式、消费文化等进行深入探讨，形成更健康的生活方式。
（三）低碳生活行为养成教育
“如何做”的教育内容可以有效促进低碳生产和生活，使学生养成独立、自发、自觉的低碳生活行为习惯。 引导学生从小事做起，从自身做起，让他们感受到低碳生活不仅离我们并不遥远，而且自己也是践行者。
三、大学生低碳生活发展教育的路径选择
（一）以思想政治理论课为基础，加强大学生低碳生活发展教育
依托思想政治理论课，从教学入手，将低碳教育理念引入课堂，帮助大学生树立低碳生活观，形成科学消费观； 立足社会实践活动，加强国情民情教育，增强大学生的社会责任感，使他们自觉践行低碳行动； 树立广泛的思想政治观，以思想政治教师为主导，动员各方参与，营造低碳校园文化。
（二）以第二课堂为基础，加强大学生低碳生活发展教育
积极开辟第二课堂实践活动阵地，做到“知行合一”，通过科学策划、精心组织，动员和吸引大学生参与“志愿服务”等低碳生产生活社会实践活动“低碳生活体验”、“低碳生活论坛”、“低碳生活辩论赛”等让他们通过具体行动提高认识和实践能力。
（三）以校园文化建设为平台，加强大学生低碳生活发展教育
校园文化是学生生活的重要组成部分，具有隐性感染的作用。 要充分利用学校宣传栏、广播电台、校报、讲座介绍等媒体和渠道，开展直观的低碳宣传和普及，倡导低碳生活。 主意。 还可以发挥环保协会的作用，借助校园文化活动营造良好的低碳环保氛围，构建良好的文化教育软环境，让学生融入低碳氛围。生活中，通过潜移默化的影响形成低碳生活理念，发展低碳生活。 碳生命行为。
（四）以树立健康消费理念为指导，加强大学生低碳生活发展教育
低碳健康消费理念和消费方式是发展低碳经济的必然选择。 当前，大学生倾向于攀比消费、盲目消费、享乐型消费，这与低碳经济所倡导的朴素、简朴、朴素的低碳生活方式背道而驰。 鉴于此，首先，学校相关部门应向大学生普及低碳消费知识，及时调整大学生在消费过程中诱发的不良行为，鼓励大学生践行低碳生活; 其次，学校应开设相应的消费教育课程，帮助和引导大学生树立正确的消费观念，提高大学生的低碳消费意识，使大学生的消费行为更加合理。
参考
[1] 张欣，丁振东。 大学生低碳生活教育内涵及内容范围分析[J]. 黑龙江高等教育研究20xx(5)
[2] 高凤祥. 浅议基于思想政治教育视角的大学生低碳经济教育[J]. 价值工程20xx(2)
[3]陈桂林. 以思想政治理论课为基础加强大学生低碳教育[J]. 新课程研究20xx(8)．
